在初中政治课堂中运用生活化教学

本文摘要:中学政治课程具有很强的实践性,可以让学生自学这门学科,从而形成正确的世界观、人生观和价值观,对提高思想道德质量没有帮助。

中学政治课程具有很强的实践性,可以让学生自学这门学科,从而形成正确的世界观、人生观和价值观,对提高思想道德质量没有帮助。从目前我国中学政治教学现状来看,过分推崇理论知识的教授和书本知识的辨别被忽视,生活实践被忽视。因此,作为政治教师,我们要在思想上共同推崇,密切融合思想品德的理论知识和实际生活,平衡统一两者之间的关系,符合新课程改革的拒绝,大大提高政治的教学效果。(大卫亚设,北方执行),政治关键词:中学教育;政治课程生活化1、使政治教学活动生活化的中学政治教师必须使教学活动生活化。

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根据教育的生活化目标,制定可行的教育活动,有目的、有意识地组织学生积极参与。传统上改变为不让学生被动接受科学知识的局面,把学生变成教室的主人、活动的参与者、政治教师的教育活动变成学生亲身体验的生活经历。

在开始《进步理想》章教育时,教科班举行了以此为主题的演讲比赛,使学生能够同时说出自己的理想,为进一步具体实现自己的理想和目标而努力奋斗。(威廉莎士比亚、温斯顿、)这就是结合学生实际生活思想品德教材的一个例子。在生活化过程中,教师要引导学生的思考、灵感和精神,让学生朝正确的方向深入思考和探索,根据学生的心理特点和个性差异自由选择教育的组织方式。

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这样才能事半功倍。第二,在实际教育活动中引入政治、新课、生活化,思想、道德的教师要激发学生自学这门学科的兴趣,加强学生的兴趣,以最活跃的状态拒绝教育,因此要全心投入这门课程的自学。那么中学政治教师应该如何加强学生自学这门课程的兴趣呢?首先,教师要坚决引入新的政治课生活化的方法,以提高学生对这门课程的认同感,避免学生的紧张和反感,并制定课前工作的计划。其次,可以让学生普遍参与课堂活动,加强学生的自学兴趣。

笔者常用的方法是充分理解学生的日常生活和感情,将这种感情与现实生活融合在一起,讲述自己的感悟或故事。第三,要扎根于学生的生活经验,使生活化教授将中学政治教学生活化,就要以学生的实际生活为基础,充分挖掘生活化的教材内容。学生在日常生活中有自己的感悟、体感和生活理解,所以中学政治教师在日常生活过程中要了解学生的生活情况,充分体会学生的生活感悟,加工到教科书上。要构建教科书内容与学生生活经验的有机融合,使中学政治教育生活化。

做到这一点并不困难。教师在提交文件的过程中,可以将书籍的知识点和学生自身的生活经验融合在一起,使教材内容生活化,实际化,学生感兴趣,更不积极参与课堂活动,充分发挥自己的主体性地位,活跃课堂气氛,创造高效的思想品德课堂。


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